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其次,做好一家科技新媒体,甚至是做好一家任何领域任何介质的媒体,更多的技能和常识是来自“媒体”本身,包括正确的新闻观,采访、写作、编辑和内容渠道分发,更包括良好的版权意识,“不洗稿”的职业道德底线,以及尊重其它同行劳动成果的基本伦理。我们不想把媒体从业者基本的操守和技能划归给“文科”或者“理科”这种幼稚的高中二年级分科方式,毕竟我们见过各个专业毕业的优秀媒体从业者。我们只是在这里想奉劝差评君:不要侮辱了那些理工科专业出身的、在媒体的操守和专业性上做得极其出色的媒体老师们。他们都是“理科生”,但他们没有因为这个标签而罔顾知识产权,一而再再而三地“借鉴”别人的文字成果,也没有因为“理科生”的标签而故意地生产一惊一乍的标题党和充满劣质表情包的文字信息流。理科生能做出好的媒体,理科生能成为好的媒体与内容从业者,但绝对不是差评这个样子。更值得警惕的,是差评借着“理科生”的自我标榜,对版权争议、洗稿和剽窃等行为的故作无知和“我们有不同观点”的刻意曲解。

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